“当我们分别从小花和小明的角度去听这个故事时，我们能够更加理解小明的愤怒和担心，也更加理解小花的委屈和伤心。
“换位思考让我们能够从多个角度去看待问题，从而更好地理解别人的想法。”
·教师可以把“友谊令牌”的故事印成学案发下去，方便学生一边看一边讲故事。
·如果学生觉得困难，教师可以先做示范。
活动2：看见另一个视角（20分钟）
学生小组活动，每组4个人。每个小组会分到一个故事（见主题资源），进行角色扮演。小组成员自己分工，两位学生各自挑选一个角色扮演。剩下的两位学生扮演倾听他们的朋友。
两位演员要告诉倾听他们的朋友如下内容。
·从他或她的视角来看发生了什么。
·他或她感觉如何。
·他或她打算怎么做。
学生然后小组讨论以下问题。
·谁是正确的？
·结果是什么？
·这个结果可以改变吗？如何改变？
·当你知道了别人的故事（或观点）时，你的感受和行为会发生什么改变？
·怎样做才能让故事里的每个人都感到满意？
“当我们只从自己的角度考虑问题时，我们会觉得无法理解他人，甚至会产生误解和矛盾。不要急着做判断，试着从他人的视角去看这件事，你可能就会有不一样的感受。